DE GROENE SCHOOL, GARANTIE VOOR EEN MILIEU BEWUSTE GENERATIE

De introductie van ‘De Groene School” (DGS) in 2013 heeft de basis gelegd voor een zekere bewustwording van de komende generatie Surinamers over wat het milieu is, wat het voor de mensheid betekent en hoe op een duurzame manier mee om te gaan. Het project is uitgedacht en wordt uitgevoerd door stichting Suriname Waste Management (SUWAMA). Om het doel van dit project te laten slagen, wordt al in de eerste leerjaren het gedrag van het kind beïnvloed en hen kennis bijgebracht over het milieu; biodiversiteit (flora en fauna), afval, water en energie).  

De Groene School is een gesponsord project van de stichting Staatsolie Foundation for Community Development en de Suriname Conservation Foundation (SCF). Project manager, Stanley Malone van het SCF zegt dat de praktijk heeft uitgewezen dat het bijbrengen van waarden over de biodiversiteit aan volwassenen de harde realiteit heeft dat aan het eind veel te weinig in het menselijk brein achterblijft en de bewustwording langzaam op gang komt. Volgens hem heeft bewustwording dan ook veel te maken met gedragsverandering, wat bij volwassenen een nogal lang en moeilijk proces kan zijn. Anders is het bij kinderen die nog gevormd moeten worden of zich in de vormingsfase van hun leven bevinden. “Using Children as change agents” gebruikt Malone dan ook als slagzin om ervan verzekerd te zijn dat de komende generaties zich bewuster zijn van de oorspronkelijke, hedendaagse en toekomstige duurzame waarde van het milieu. Stichting Suwama heeft als een van haar uitgangspunten in dit project de definitie voor duurzaamheid overgenomen van de Gro Harlem Bruntland. Die definitie luidt: ‘De kwaliteit van de relatie tussen mens en natuur continu verbeteren en in stand houden, zodat in de behoefte van de huidige generatie kan worden voorzien, alsook in de behoefte van de toekomstige generatie’.  

De Groene School kent zijn oorsprong in de gedachte van de Staatsolie Foundation for Community Development. Met een maatschappelijke verantwoordde ondernemingsvisie om iets terug te doen voor de samenleving, werd toen Suwama als milieuorganisatie benaderd na te denken over een landelijk project scholenproject. Staatsolie vond hierin een bij uitstek geschikte partner in de Suriname Conservation Foundation, die mede inhoud geeft aan het wereldwijd milieuontwikkelingsprogramma van de Verenigde Naties. Overigens is de Suriname Conservation Foundation (SCF) het duurzame Surinaamse Milieufonds bij uitstek, dat zich inzet voor de bescherming van de biodiversiteit in het algemeen en in de beschermde gebieden van Suriname in het bijzonder. Staatsolie heeft, verzekerd dat het project op de juiste plek is terecht gekomen, zich na enige tijd wegens bedrijfsmatige verplichtingen uit het project moeten trekken.  

Wat is de Groene School 

De Groene School is een school die milieubewustzijn bij haar leerlingen stimuleert door: 

1. Lessen rond biodiversiteit, schooltuinen, afval, water en energie te verzorgen;
2. Milieubrigadiertjes te installeren;
3. Erop toe te zien dat iedereen zich houdt aan de regels van DGS;
4. Een schooltuin aan te leggen en
5. Extra groene activiteiten uit te voeren op eigen initiatief.

De Groene School houdt in, dat in het programma verschillende activiteiten zoals, de installatie van milieu brigadiertjes en een in het onderwijs geïncorporeerd curriculum gedurende drie jaren wordt uitgevoerd voor leerlingen van het vijfde en het zesde leerjaar van het basisonderwijs. De onderwerpen van DGS zijn onlosmakelijk aan elkaar gekoppeld. Beïnvloed je de ene, heb je zo-wie-zo de andere beïnvloedt”, zegt project ontwikkelaar Lalieta Somwaru van Suwama. 

Wanneer water vervuild raakt door afval, heeft dit niet alleen invloed op de kwaliteit van het water, maar ook op de organismen/dieren die in het water leven, zoals vissen en vogels die van het water afhankelijk zijn. Volgens haar is het materiaal ontwikkeld voor DGS afgestemd op het huidige natuuronderwijs curriculum van de basisscholen. Er wordt gebruik gemaakt van up-to-date informatie, ‘Zie en Doe’ voorbeelden en spel. Hiermee wordt interactie nagestreefd. 

In 2015 is gesproken met het Ministerie van Onderwijs Wetenschappen & Cultuur (MINOWC) voor het incorporeren van DGS in het natuuronderwijs curriculum als praktische aanvulling. Het gaat hierbij om de adoptie van ten minste 80% van het lesmateriaal in het curriculum van de 4de en 5de klassen van het basisonderwijs. Bij de uitvoering van DGS worden leerkrachten getraind door Suwama en krijgen het lesmateriaal. De scholen zijn zelf verantwoordelijk voor de uitvoering van het project. Twee tot drie maanden na de training bezoekt Suwama de scholen om te zien als het project op de juiste manier wordt uitgevoerd en als er behoefte is aan begeleiding. In de zesde maand wordt het project door gemonitord om na te gaan welke aanpassingen nodig zijn.-. 

Biodiversiteit: 

Het woord is een verzamelnaam voor de verscheidenheid van levensvormen op genetisch niveau, soorten niveau en  op  ecosystemen niveau. De bestaande biodiversiteit in een ecosysteem (zoals de Surinaamse) is ook een indicatie van hoe gezond het systeem is. Hoe groter de diversiteit binnen een systeem, hoe veerkrachtiger het is tegen externe invloeden zoals klimaatverandering, en hoe groter vaak de ecosysteemdiensten. 

Suriname heeft een rijke biodiversiteit. Zo zijn er tot nu toe aan soorten geregistreerd: 102 amfibieën, 93 kikkers, 175 reptielen, 47 hagedissen, 106 slangen, 3 kaaimannen, 15 schildpadden, 715 vogels, 180 zoogdieren, 370 zoetwatervissen en meer dan 600.000 aardse ongewervelde dieren.  

 Helaas bestaat er te weinig eerbied voor onze biodiversiteit en dit komt tot uiting door: 

• ongecontroleerde houtkap, mijnbouw, landbouw activiteiten en infrastructurele werkzaamheden, waarbij gehele ecosystemen worden vernietigd om plaats te maken voor deze activiteiten.
• verkavelingprojecten in het noordelijk gedeelte van Suriname, waardoor onze mangrove en parwabossenvernietigd worden. Dit leidt tot landerosie, wateroverlast, alsook uitstoot van broeikasgassen bij het verbranden van de bossen, die grote hoeveelheden van opgeslagen carbon (koolstof) vasthouden; 
• illegale dierenhandel en jacht;
• vervuiling van water en bodem, waardoor aquatische systemen worden verstoord;

Zwerfafval  

De oorzaken van de enorme vervuiling door zwerfafval komt omdat de samenleving zich nog niet voldoende milieubewust is. Daarnaast zijn er onvoldoende faciliteiten hoe met zwerfafval om te gaan. Een andere oorzaak is dat er onvoldoende wet- en regelgeving bestaat op het gebied van milieu. Afvalverwerking scheiding van afval en recycling vindt nog te weinig plaats. In de districten is de situatie behalve verschillend ook nog zorgwekkender. Voor het verpakkingsmateriaal waarin voeding en drank naar die gebieden wordt getransporteerd is er nog geen adequate oplossing bedacht. Dit verpakkingsmateriaal komt uiteindelijk in het milieu terecht. 

Effecten van vervuiling  

• Op de biodiversiteit: het afval wordt door dieren verward met voedsel. Ze kunnen erin verstikken en als ze het al binnen krijgen, hebben ze geen hongergevoel meer door het afval in hun maag. De dieren raken in het afval verstrikt en kunnen zich daardoor niet meer vrij voortbewegen, met uiteindelijk de dood tot gevolg. Verder kan het afval obstakels vormen op de weg naar hun bestemming, bijvoorbeeld hun broed- of schuilplaats. Daarnaast heeft afval een negatief effect op de grond- en waterkwaliteit. 
• Op de gezondheid van de mens: Afval wordt een broedplaats van ziektes, vanwege het stilstaand water dat zich in het afval ophoopt. Een voorbeeld is dengue (knokkelkoorts) veroorzaakt door de dengue-muskiet die in stilstaand water leeft.
• Op het toerisme en het woongenot: het vuil ontsiert de natuur. Dit kan leiden tot afname van de toeristenstroom.
• Op de afwateringskanalen: de vervuiling, met bijvoorbeeld PET flessen, zorgt voor verstopping van waterafvoerwegen, waardoor er meer wateroverlast optreedt dan normaal. 

Water en energie  

Verschillende onderzoeken hebben uitgewezen dat de waterbronnen wereldwijd opraken. Toch blijkt dat in Suriname water vaak genoeg wordt verspild, door bijvoorbeeld lekkende of slecht afgesloten kranen of door mensen die onnodig kranen lang laten openstaan bij het poetsen en douchen.  

Er zijn gevallen waar mensen afval en andere stoffen in oppervlakte wateren gooien, wat leidt tot een enorme vervuiling, stank en ook het uitsterven van aquatische systemen. In sommige gebieden in Suriname is het water dusdanig vervuild, dat het niet meer gebruikt kan worden voor welke doeleinden dan ook. Er wordt ervan uitgegaan dat Suriname voldoende water heeft, echter is het besef dat goed hiermee moet worden omgegaan onvoldoende aanwezig.  

Een andere zaak dat van belang is, is het energie verbruik. In Suriname is deze ongeveer 200 megawatt per dag. Hiervan levert Afobaka met behulp van waterkracht 120/140 mega watt. De rest wordt thermisch opgewekt middels  diesel generatoren. Deze generatoren produceren grote hoeveelheden koolstofdioxide (CO₂), een bekend broeikasgas dat leidt tot het extra verwarmen van de aarde. Wereldwijd wordt ernaar gestreefd om onder andere via spaarlampen en zonnepanelen energie te besparen.  

Ook hier blijkt dat in Suriname onverantwoord wordt omgesprongen met energie. Dit blijkt bijvoorbeeld uit de lichten die soms dag en nacht onnodig aan staan, opladers en stekkers van apparatuur die in de stopcontacten blijven staan en nog veel meer. 

 “Vanwege de ontwikkeling van het project “de Groene School” geeft de Suriname Conservation Foundation invulling aan één van haar doelstellingen om milieu- educatie te bevorderen en om het milieubewustzijn te verhogen.  Met de uitvoering van dit project op nagenoeg alle basisscholen van Suriname, kan deze doelstelling evenwel worden bereikt. Onze jeugd heeft namelijk de capaciteit om op jonge leeftijd veel te leren. Met de kennis die zij binnen dit project opdoen, zijn zij instaat om in praktijk te brengen een gedragspatroon dat zijn voordelen voor de bescherming van het milieu van ons land, zal hebben. Door de jeugd niet alleen kennis, maar ook respect bij te brengen voor de natuur, trainen wij hen in het vervullen van de oeroude opdracht van onze Schepper om te zorgenvoor Zijn schepping”, zegt SCF-directeur Henna Uiterloo.   

De Brundtland definitie van duurzame ontwikkeling wordt uitgelegd als: “het op gang brengen van ontwikkelingen die voorzien in de behoeften van huidige generaties, zonder de toekomstige generaties te beletten in hun behoeften te voorzien”.  

Bron:Suriname Conservation Foundation: 

• interview met Stanley Malone (SCF)
• interview met LalietaSomwaru (Suwama) 
• interview met Nardi Johanns penningmeesterSCF)  
• interview met Henna Uiterloo, Executive Director 
• project dossier ( De Groene School )

UNITEDNEWS