ONDERWIJSSYSTEEM SURINAME BLIJVEN STEKEN IN VERLEDEN
Het Surinaams onderwijs, vanaf de basisschool tot zelf de universiteit is volgens assembleelid en voorzitter van de Nationale Partij Suriname (NPS) Gregory Rusland niet afgestemd op het heden en zeker niet op de toekomst. “ Ons onderwijs is een compleet trieste aangelegenheid”, zegt de parlementariër die bij de behandeling van het Ontwikkelingsplan (O.P) verwacht dat de minister van Onderwijs Wetenschappen en Cultuur, komt met een totaal nieuw plan, anders dan wat in het O.P is opgenomen.
Rusland behandelde in zijn toespraak enkele onderwijstypen zoals het basis onderwijs, het beroepsonderwijs, de hogere onderwijstypen en het academisch onderwijs. Wat het basis onderwijs betreft zegt Rusland dat het een vaststaand feit is dat de schoolresultaten van dit onderwijstype direct te maken hebben met wat hij noemt, de sociaal sterkere posities van de directe omgeving van waar de leerlingen afkomstig zijn. Uit cijfers blijkt dat het overgang – en slagingspercentage van basisscholen in omgevingen met een zwakke sociale en economische geaardheid tussen de 30 % en 35 % ligt. Dit is het geval in scholen in de zuidelijke gebieden van Paramaribo en scholen in het Binnenland. Scholen in de noordelijke gebieden en in districten met een sterkere sociale en economische positie hebben een slagingspercentage van tussen de 75 % en 80 %. Rusland wil hiermee aangeven hoe belangrijk het is dat vanuit de centrale overheid gewerkt wordt aan sterke sociale regio’s in het land. “ Deze feiten tergen ons land al jaren”, zegt de politicus. Rusland zegt dat er geen behoefte is aan meer statistieken maar over hoe slecht het gat. “ We blijven anders in een situatie waar slecht presteren de norm wordt”, zegt de NPS-voorman.
Rusland schets een triest beeld over hoe slecht het beroepsonderwijs in Suriname is. Het gaat daar, hoewel zij nodig zijn, om alleen traditionele beroepen, zoals timmeren, metselen en schilderen, maar is het onderwijs zeer verouderd en niet aangepast aan de technologische ontwikkelingen van dit tijdperk.
Beroepsonderwijs in de rest van de wereld voorzien van hoogstaande onderwijsfaciliteiten, met geavanceerde machines. Dat Suriname die niet meteen kan aanschaffen hoeft het probleem niet te zijn; echter zou in het onderwijsplan moeten worden aangegeven hoe wel die technologie aan te schaffen het te onderhouden, hoe het te gebruiken en hoe die ontwikkeling vast te houden in het onderwijs.
UNITEDNEWS|WILFRED LEEUWIN